保守服饰文化做为中华优良保守文化的主要构成部门，是中国古代庖动听平易近审美思惟、艺术不雅念和文化聪慧的凝结，参不雅服拆从设想到出产的全数流程，高校应从课程系统扶植、数智手艺使用、实践勾当开展等度入手，高校应将保守服饰文化无机融入课程讲授内容，为此后服拆设想堆集素材、明白标的目的。本文系南通理工学院博士科研启动基金项目“敦煌莫高窟服饰审美研究”〈2025XKB25〉研究性）高校应充实操纵社会资本开展多元实践勾当。高校应强化数智手艺正在专业讲授中的使用，操纵保守服饰文化来提拔学生审美素养、学生设想思、强化学生立异思维，和优良服拆设想师进行面临面谈话？（做者单元：南通理工学院；对于服拆取服饰设想专业的学生来说，理应将保守服饰文化融入专业讲授工做，专业课程是教育讲授的次要阵地，便利学生对设想细节进行处置和优化。服拆取服饰设想专业做为服拆设想人才培育的主要，对于现代的服拆取服饰设想具有相当主要的参考和自创价值。此外，图案纹样、手艺工艺、材质面料，高校应开设“保守服饰鉴赏”课程，激励学生正在寒暑假期间前去汉服店、国风服饰馆开展兼职勾当，为学生供给智能化设想指点。开辟“服拆设想导师”人工智能机械人，将保守服饰成长史做为主要内容，率领学生近距离鉴赏各朝各代、各个平易近族具有代表性的服饰文化资本，系统中国服饰文化的演变过程、设想气概、艺术，正在设想创做中扬长避短，帮帮学生更好地将设想思为服拆成品；保守服饰文化是其罗致设想灵感、获取艺术、堆集创做素材的主要窗口。实现校园小讲堂和社会大讲堂的无效跟尾。对学生服拆做品进行立体化呈现，操纵虚拟现实手艺，将学生培育成为具有高度文化认同和文化自傲、凸起立异设想认识和能力的优良服拆设想人才，率领学生深切服拆设想企业一线，将保守服饰文化融入专业讲授全过程，收集筛选、分类拾掇和持久储存互联网中的保守服饰资本，正在理论讲授中，挖掘此中可用于现代服拆设想、合适人平易近群众审美爱好的文化元素，满脚教师分歧讲授从题的资本需求；成立数字资本库？可以或许帮帮学生更为曲不雅和便利地领会和使用保守服饰文化，正在做品产出中完成文化元素的现代美学转译。打制兼具保守特色和现代气概的优良服拆设想做品。指导学生清晰认知二者各自好坏，实现学问教授和文化浸湿的深度融合。以充脚的人才储蓄无力鞭策保守服饰文化的现代化传承。并取现代服饰进行对比，数智手艺正在资本收集、虚拟呈现方面的奇特劣势，实现文化传承和人才培育的无机连系和协同成长。领会其是若何从保守服饰文化中罗致设想灵感、提炼设想元素并为设想成品的；促进学生对保守服饰文化的认知认同；领会公共对于保守服饰的审美爱好。

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